為什么在游戲的過(guò)程中即使是最調皮的孩子也愿意遵守所有的規定，同時(shí)也保持著(zhù)高度的自制力呢？最大的原因就是絕大多數的孩子都渴望游戲的持續進(jìn)行。

學(xué)習上最重要的資源其實(shí)是孩子本身即是自發(fā)性的學(xué)習者，也就是說(shuō)當孩子主動(dòng)有想去做、有想去的欲望時(shí)，優(yōu)越且扎實(shí)的學(xué)習效果才有可能發(fā)生。而游戲的確是孩子學(xué)習最大的動(dòng)力，透過(guò)在游戲中的角色扮演，他對自己、他人及所處的世界產(chǎn)生認知，包括所有一切相關(guān)的人、事、物。

因此，孩子對玩游戲的強烈欲望，便是他們極佳的學(xué)習動(dòng)力和動(dòng)機。那么老師父母何不為孩子設計一項本質(zhì)是帶有教育目的的游戲呢？利用孩子想繼續玩耍的需求：想知道接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事的心態(tài)，孩子自然會(huì )做出我們預設要求的應對。這于填鴨式教育最重要的區別是：孩子們是快樂(lè )的、主動(dòng)自發(fā)地學(xué)習新的事物，而快樂(lè )自發(fā)的學(xué)習正是優(yōu)質(zhì)學(xué)習的關(guān)鍵。