近日，優(yōu)喜貝嘉指導中心的老師們開(kāi)了一場(chǎng)同事分享會(huì )，有過(guò)去經(jīng)驗的總結，也有對未來(lái)工作的規劃，其中張老師發(fā)表了這樣的看法：“在我接待過(guò)的家長(cháng)中，有一部分孩子完全可以在更早的時(shí)候得到科學(xué)的幫助，但是因為家長(cháng)對腦黃金沒(méi)有那么理解，所以耽誤了一些時(shí)間。”

在分享過(guò)程中，張老師提到了磊磊媽媽?zhuān)诶谑?歲的時(shí)候開(kāi)始咨詢(xún)的張老師，當時(shí)磊磊既不愛(ài)理人也不會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )叫爸爸媽媽但是對不上人，坐不住、愛(ài)哭鬧，運動(dòng)落后還聽(tīng)不懂指令。張老師說(shuō)他對磊磊媽媽說(shuō)的話(huà)印象很深刻。

“我們不求磊磊有多聰明、多突出，只希望他能像正常孩子一樣，等我們老了他能自己過(guò)正常的生活”，張老師表示他聽(tīng)到這些話(huà)的時(shí)候很心痛，感覺(jué)幫助這些發(fā)育遲緩的孩子不只是自己的一份工作，而是自己的一份責任、一份擔當。

但是很幸運的是，磊磊媽媽在指導過(guò)程中對張老師很信任，也很配合，一直按照張老師指導的辦法幫助磊磊，而磊磊也很快就有了明顯的進(jìn)步。

“張老師，磊磊最近能分清我和他爸爸了，爺爺、奶奶也都能分清了。”我清晰的記得這是磊磊媽媽又驚又喜給我的第一次反饋，張老師表示。慢慢的，磊磊進(jìn)步越來(lái)越大、越來(lái)越明顯，磊磊媽媽的心情也越來(lái)越輕松。“我覺(jué)得這些孩子不僅是我工作的一部分，也是我心中的一份牽掛，比如磊磊，擁有更好的生活和工作的他，也是我人生中濃墨重彩的一筆”。

張老師也重點(diǎn)強調了一些問(wèn)題，他表示：“雖然腦黃金的概念越來(lái)越普及，也被越來(lái)越多的人熟知，但是依舊有很多家長(cháng)朋友們沒(méi)有意識到腦黃金的重要性，有一些甚至沒(méi)有考慮到孩子的一些落后表現是因為腦黃金缺乏引起的，這是優(yōu)喜貝嘉指導中心以及指導老師們未來(lái)的努力方向，讓更多的家長(cháng)對腦黃金有更科學(xué)的認識”。

對于張老師提出的問(wèn)題，優(yōu)喜貝嘉的其他指導老師表示他們也有相似的感受，在過(guò)去的指導過(guò)程中，他們也接觸到一些對腦黃金不太了解的家長(cháng)，在接受指導之前，并沒(méi)有意識到孩子的語(yǔ)言、動(dòng)作以及認知理解能力上的落后是和孩子的大腦營(yíng)養缺失有關(guān)系的，如果他們能更早的意識到孩子發(fā)育落后和腦黃金之間的關(guān)系，孩子或許能更早的得到正確的幫助。

優(yōu)喜貝嘉指導老師的工作依舊忙碌，在未來(lái)的生活中，他們還會(huì )持續幫助更多需要幫助的孩子和家長(cháng)，對于他們來(lái)講，已經(jīng)成為了事業(yè)和責任，在這個(gè)過(guò)程中，老師們收獲更多的是自己內心的滿(mǎn)足還有孩子家長(cháng)的感激，當然最重要的還是孩子的進(jìn)步和出色表現。